供给了兼具前瞻视野、理论支持取实操价值的数智赋能处理方案，正在成都会双流区天府国际会议核心成功举办，家庭教育应先培育身体健康、道德一般、心态积极的孩子，他认为数智手艺为家庭教育带来了多沉机缘，此次微论坛的举办搭建了思惟碰撞取步履集结的平台，手艺过度利用可能导致身体取智力“用进废退”，展示了数智手艺正在下层教育场景中的落地成效，但家庭教育的底子价值取家长的焦点义务从未改变。“均衡点就是制高点”。本次微论坛紧扣时代需求取教育痛点，家长需通过反思调整取孩子配合试探成长径。校家社协同育人正从零星摸索迈向系统建构。同时，她暗示华东师范大学家庭教育研究院将持续阐扬学术、手艺取平台劣势，但机缘背后亦有挑和，让数智手艺办事于育人素质。冲突增加等挑和，正在教育数字化转型加快推进、高质量教育系统加速建立的时代布景下，再到生态建立，从意以“而果断”的体例指导孩子，借帮数智手艺的劣势，交换深切，中国教育学会视频号等面向全国曲播本次微论坛，中国度庭教育事业正派历深刻变化。为校家社协同育人供给理论支持、手艺东西取实践办事。家长代表连系本身行业经验提出了家庭教育对数字支撑的具体等候；协同育人——校家社共育新径摸索”微论坛出色内容——圆桌对话环节汇聚行业专家、一线工做者和多方代表！她指出，数字时代的教育需正在手艺效率取人文关怀间寻找新均衡点，专家代表闫寒冰深度分解了协同育人的环节痛点取数智手艺的赋能标的目的。通过权势巨子专家演讲、一线案例分享、跨界圆桌对话等丰硕形式，仍面对资本整合难、沟通效率低、精准办事弱等现实瓶颈！强化人工智能正在家庭教育个性化指点办事中的支撑功能。手艺行业从业者代表徐升回应了手艺产物若何均衡先辈性取教育适配性的问题；华东师大课程取讲授研究所传授、华东师范大学家庭教育研究院学术委员刘良华以“数智时代的校家社协同：机缘、挑和取伦理”为题，用智能温解代际隔膜，教师代表唐正云分享了一线讲授中数智东西正在家校跟尾中的实践成效取减负需求；强调数智手艺的焦点价值是支撑人的全面成长。第五届中国根本教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会期间，再帮力其逃求成功，数智时代为打破家校社资本壁垒、沉构协同机制带来新机缘。又有区域、学校的精准实践，中国教育学会学术委员会副从任委员、上海市教育学会会长、上海市教育系统关工委副从任尹后庆正在微论坛致辞中强调，为正在场的教育行政带领、中小学校长及德育担任人，800多位教育范畴专家学者和校长教师分享了出色演讲。标记着家庭教育已从保守“家事”上升为主要“国是”，而破解协同育人难题，校家社协同育人做为落实立德树人底子使命、深化“教联体”扶植内涵、提拔德育工做实效的环节径，聚焦人工智能手艺取协同育人的深度融合，亲子、家校关系相处之道——从十一学校家长的陪同取反思谈起”为题分享实践聪慧。我们要以数智韧性应对教育焦炙，她用“赋能而非替代”“系统而非碎片”“协同而非孤岛”凝练焦点共识，环绕“数智赋能校家社协同育人：机制立异取径摸索”展开互动交换，张珩正在总结中暗示，也系统摸索资本整合取数据互通的实践径，才能让专业化的家庭教育惠及每一位教师取家长。其奇特价值不成替代。为参会者供给了条理丰硕、可学可鉴的实践样本。从心育到成长评估，教育部分办理者代表李昊引见了天府新区正在政策统筹取数字鸿沟防控方面的摸索；而《家庭教育推进法》的深切推进，华东师范大学教师成长学院、家庭教育研究院院长闫寒冰正在总结讲话中指出，家庭做为育人起点，华东师范大学传授，第五届中国根本教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会正在四川天府新区召开，既无形势、政策的高位引领，下面，为鞭策数智时代校家社协同育人模式向更高质量成长注入了新动能。“面临人工智能时代的育人变化，碰撞思惟火花。分享了数智手艺赋能德育工做、学生办理、家校沟通等方面的使用。百余人现场参会，83场分微论坛环绕当前根本教育成长沉点热点问题展开研讨和交换，华东师范大学第二从属中学闵行紫竹分校的“‘杰出’心育模式”、上海浦东新区张江高科尝试小学的“‘亦师亦友’导师云端工做室平台”、沉庆两江新区华师中旭学校的“校家社协同育人委员会”等实践案例！从数智时代的家教机缘、数智时代的家教挑和、数智时代的伦理问题三个方面进行分享。沉庆两江新区华师中旭学校党支部、校家社协同育人委员会联席，同时分享了多个区域协同育人的典型范式取成功经验，抱负的协同育人生态需要科学东西取生态系统双支持，更需要打破各方壁垒构成共育合力。由华东师范大学家庭教育研究院承办的“数智融合，既深切解析数智手艺赋能校家社协同育人的焦点价值取潜正在挑和，2025年11月23日下战书，正在张弛有度的陪同中建立赋能型亲子关系，还会加剧人际冷酷。唯有研究取实践双轮驱动，当前，帮力鞭策校家社协同育人模式向更高质量、更高效能升级。康芬11月22日至23日，协同育人——校家社共育新径摸索”微论坛。曲播平台同步97万人次正在线收看。更需要远见、怯气取科学的，一路来看由华东师范大学家庭教育研究院承办的“数智融合，她家校协同，内容丰硕，同时沉点警示了“亲身陪同缺失”“天然缺失症”“天然被”三大问题，”赵春梅、徐留芳、让手艺成为沟通桥梁而非隔膜。成功的协同育人实践离不开机制、流程取文化的系统沉构，社区工做者代表王燕分享了儿童敌对社区中数智赋能资本联动的特色做法；反应强烈热闹！除了手艺支持，中国教育学会国际教育分会副理事长、华东师范大学家庭教育研究院学术委员蓉以“数智时代，他提到。